Методы патопсихологического исследования

1. Основная форма деятельности патопсихолога – экспериментально- психологическое исследование нездоровых, осуществляемое им при помощи психических методик. Основными для патопсихолога являются неординарные способы исследования – экспериментально-психологические методики. Эти методики ориентированы на выявление определённых видов нарушений психологических процессов и подбираются персонально для каждого хворого. Стандартные методики имеют шкалу нормативных оценок и позволяют оценивать Методы патопсихологического исследования состояние определённых черт психологической деятельности по сопоставлению с нормой. Содержание и объём работы патопсихолога находится в зависимости от задач:

· Экспериментально-психологическое исследование особо тяжелых, сложных в дифференциально-диагностическом отношении нездоровых для получения дополнительных данных о состоянии их психики

· Психический анализ и оценка степени и структуры нарушений психики при проведении психиатрической Методы патопсихологического исследования экспертизы (трудовой военной).

· Объективизация динамики психологического состояния в процессе терапии с целью учёта эффективности различных видов целебного воздействия

· Психологическое обоснование выбора более целесообразных видов проф деятельности для восстановления трудоспособности нездоровых

· Психический анализ особенностей умственной сферы для обоснования и выбора учебных и трудовых советов с целью профилактики инвалидизации психологических нездоровых детского и юного возраста Методы патопсихологического исследования;

· Психический анализ структуры нарушений психологической деятельности при заболеваниях, появившихся в итоге разных вредных воздействий, интоксикаций, зараз, стрессов.

· Психокоррекционная и социотерапевтическая работа с ближним окружением

Вопрос о направлении хворого к патопсихологу решает лечащий доктор. Доктор оформляет заявку. В заявке доктору нужно чётко сконструировать цель,ради которой проводиться обследование, указать Методы патопсихологического исследования подготовительный диагноз. До встречи с нездоровым патопсихолог изучает историю заболевания, появление и течение заболевания, психологическим статусом хворого . Изучая историю заболевания ,психолог проводит психолого-биографический анализ(Б.В.Зейгарник,1980), позволяющий уточнить намеченную цель и наметить подготовительный план обследования. Из всех методик патопсихолог выбирает 8-10, которые посодействуют более много раскрыть цель обследования и ответить Методы патопсихологического исследования на поставленные лечащим доктором вопросы. Протоколы исследовательских работ непременно сохраняются. Это диктуется необходимостью располагать материалами ранешних исследовательских работ при повторном поступлении хворого. Итогом патопсихологического обследования является заключение. Как не может быть стандартного набора методик, так и не может быть стандартного построения заключения. Сначала заключения отмечаются жалобы хворого на состояние Методы патопсихологического исследования памяти, внимания ,ослабление интеллектуальной работоспособности. Дальше идёт описание того, как работал нездоровой в ситуации психического исследования: осознавал его смысл, как делал задания, был ли критичен. Дальше идут сведения о нраве познавательной деятельности хворого. В конце заключения даётся резюме, отражающее более принципиальные данные, приобретенные при исследовании. Заключение пишется в 2-ух экземплярах Методы патопсихологического исследования ( 1- в историю заболевания, 2- в архив). В течении года психолог может провести около 500 исследовательских работ, за год психолог исследует 200-250человек. Обследование считается завершённым, если нездоровой выполнил все предложенные ему задания.

Механизмы работы патопсихолога применительно к детям и детям:

1. Наличие задачки исследования( клиническая её часть формулируется доктором).

2. Непременное ведение Методы патопсихологического исследования протокола обследования и написание заключения по его материалам.

3. Внедрение личного подхода к испытуемым в согласовании с возрастными, образовательными,социально-психологическими и другими особенностями, также с учётом медицинской картины и состояния пациента.

4. Внедрение исследовательских методик в их «узкой» (спец к определённому психологическому процессу либо его состовляющим) и «широкой» направленности (оценка Методы патопсихологического исследования продуктивности, темпа деятельности, чувственного реагирования и т.д.)

5. Перекрёстное внедрение дополняющих методик, с тем чтоб вывод о нарушении базировался на более обьективных данных.

6. Адаптация процедуры исследования и подачи аннотации к возрастным особенностям испытуемых.

7. Осмотр деток амьулаторно в присутствии родителей либо с их согласия; в поликлинике соблюдение этого правила не непременно.

8. Установление Методы патопсихологического исследования доверительного контакта с испытуемым и учёт его дела к проводимому обследованию

9. Сочетание высококачественных и количественных способов оценки отклонений в психологическом состоянии с приемущественной опорой на высококачественный клинико-психологический анализ.

10. Учёт особенности самогопсихолога –диагноста(экспериментатора)

11. Сопостовление приобретенных и нормотивных данных о развитии тестируемой психической функции.

12. Работа в команде с другими Методы патопсихологического исследования спецами.

Вопрос.

Патопсихологическое исследование содержит в себе: анализ истории заболевания, беседу с нездоровым, наблюдение, обследование пациента при помощи различных методик, сравнение экспериментальных данных, интерпретацию результатов. Патопсихологическое исследование несёт внутри себя элементы психокорекционной работ, патопсихолог должен быть внимательным, терпеливым и тактичным.

Основными принципами построения патопсихологического исследования являются:

· Системный высококачественный анализ нарушений Методы патопсихологического исследования психологической деятельности

· Апелляция к личности хворого, актуализация его личных отношений

· Выявление не только лишь нарушенных, да и оставшихся сохранными функций для опоры на их в коррекционной работе

Главным способом патопсихологических исследовательских работ является опыт. В рамках этого опыта происходит исследование нарушенных психологических процессов и личности в специально сделанных критериях, обеспечивающих наибольшее проявление Методы патопсихологического исследования имеющихся нарушений. Методики описаны в работах С.Я. Рубенштейна, Б.В. Зейгарник. При организации патопсихологического опыта соблюдается несколько правил:

· Опыт должен моделировать психологическую деятельность, осуществляемую человеком в труде, учёбе, общении

· В опыте найти структуру нарушенных функций и оставшиеся сохранными формы психологической деятельности

· Экспериментально- психические приёмы навести на раскрытие высококачественной свойства психологических Методы патопсихологического исследования нарушений

· Результаты исследования точно и беспристрастно фиксировать

Построение обследования в поликлинике отличается разнообразием, огромным количеством используемых методик. Это нужно, т.к. процесс распада психики происходит неоднослойно, фактически не бывает , чтоб у хворого был нарушен только один психологический процесс. Патопсихологическое исследование включает беседу с нездоровым.

Беседа состоит из 2-ух частей:

1-ая Методы патопсихологического исследования часть осуществляется вне опыта, т.е. до и после экспериментальной работы. Беседа находится в зависимости от поставленной перед психологом задачки, от состояния хворого. В беседе психолог должен избегать обсуждения с нездоровым его болезненных переживаний. ( В чём содержание вашего абсурда?). В беседе хворого нужно ободрить, настроить на успешное выполнение Методы патопсихологического исследования экспериментальных заданий. В верно проводимой беседе находятся элементы психотерапевтического воздействия, имеется коррекционный нрав.

2-ая часть беседы часть беседы проходит во время опыта, патопсихолог оказывает помощь в выполнении экспериментальных заданий. Различные виды помощи описаны в работах Рубенштейна это:

· Обычное переспрашивание ( это завлекает к произнесенному либо произведенному)

· Одобрение либо стимуляция ( отлично, далее)

· Вопросы Методы патопсихологического исследования о том, почему испытуемый сделал то либо другое действие( такие вопросы помогают ему уточнить собственные мысли)

· Наводящие вопросы

· Подсказка, совет действовать тем либо другим методом

· Демонстрация деяния и просьба без помощи других повторить это действие

Все реакции хворого на помощь, похвалу, критику должны быть отражены в протоколе.

Для расширения приобретенных данных Методы патопсихологического исследования употребляются испытания, личностные опросники, проективные способы.

Испытанияпредставляют собой стандартные наборы заданий и материалов. Достоинство тестовых заданий – их большая объективность, возможность ассоциировать результаты, в тоже время они демонстрируют отличия от нормы и не позволяют созидать сохранные звенья.

Опросниками– именуют методики, материалом которых являются вопросы, на которые обследуемый должен ответить. Различают Методы патопсихологического исследования опросники-анкеты и личностные опросники. Опросники –анкеты дают информацию об обследуемом, не отражающей конкретно его личностные особенности. Личностные опросники созданы для измерения личных особенностей.

Проективные методики

В базу построения этих методик положено представление о том, что в творчестве человека, его высказываниях, представлениях появляются сокрытые неосознаваемые побуждения, конфликты, переживания, характеризующие личность. Обследование подразумевает создание Методы патопсихологического исследования ситуации неопределённости.

В детской патопсихологии не существует единой готовой схемы обследования на все случаи. Каждый практикующий спец употребляет собственный набор главных исследовательских средств,приспосабливая его (расширяя либо сужая) под задачки практической работы. В рамках обследования могут быть применены как патопсихологические, так и нейропсихологические методики и приёмы.

Примерный перечень методик Методы патопсихологического исследования:

1. «Десять слов»

2. Парные ассоциации.

3. Способ пиктограмм.

4. Таблицы Шульте.

5. Шифровка (субтесты из теста Векслера)

6. РАТ (рисуночный апперцептивный тест).

7. Тест Розенцвейг

8. Самооценка Дембо-Рубенштейн.

9. Незаконченные предложения.

10. Графичесике пробы(набросок семьи,себя, несуществующего животного)

11. Психолого-образовательный тест (по анг. РЕР).

12. Нейропсихологическая диагностика.

Рубенштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт внедрения в Методы патопсихологического исследования поликлинике.-М., 1970.

Соколова Е.Т. Проективные способы исследования личности.-М., 1980.


metodi-prenatalnoj-diagnostiki.html
metodi-prerivaniya-beremennosti-referat.html
metodi-primenyaemie-na-teoreticheskom-urovne.html