Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии.

Способы исследования в психологии: наблюдение- целенаправленное, организованное и спецефическим образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. Этот способ применяется в процессе фактически хоть какого педагогического исследования. Наблюдение может проводиться конкретно либо же с внедрением технических средств (фото, аудио, видео). Главными особенностями способа наблюдения является: конкретная связь наблюдающего и наблюдаемого объекта; пристрастность (чувственная Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. окрашенность) наблюдения; сложность (иногда – невозможность) повторного наблюдения. Опыт–планомерное манипулирование одной либо несколькими переменными(факторами) и регистрация сопутствующих конфигураций в поведении изучаемого объекта. По форме проведения выделяют два главных вида опыта – лабораторный(спец условия) и естественный.Формирующий опыт– используемый в возрастной и педагогической психологии способ прослеживания конфигураций психики малыша Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого. Тестирование– это фиксированное во времени испытание, созданное для установления количественных (и высококачественных) индивидуально-психологических различий. Тест – основной инструмент психодиагностического обследования, при помощи которого осуществляется психический диагноз.Опрос- получение инфы о фактах со слов опрашиваемых. Анкетирование– способ получения инфы на основании ответов Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. на специально приготовленные вопросы.

Исследовательские способы психологии

Главные задачки психологии, так же как и задачки хоть какой науки, могут быть решены лишь на базе внедрения надежных исследовательских способов зания.

При помощи определенных приемов, правил и норм обеспечивается более действенный метод приращения и практического внедрения психических познаний. При этом набор эти приемов Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. неслучаен, он диктуется самим нравом, природой исследуемого объекта. Как утверждал Георг Гегель, «метод есть не наружняя форма, а душа и понятие содержания». Способ вроде бы возвращает нас к объекту исследования, углубляет его осознание.

Общенаучные способы психологии

Потому исследовательские способы психологии, естественно, отличаются от способов, используемых, к примеру, в физике, биологии либо Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. социологии, хотя психология употребляет и главные общенаучные способы, к числу которых относятся:

Диалектический способ, требующий исследования всех предметов и явлений с учетом их неизменного конфигурации и развития; этот способ, узнаваемый так же как генетический иди исторический, применительно к психологии подразумевает, что психика субъекта является результатом долгого развития как всего людского Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. рода (в филогенезе), так и отдельного индивида (в онтогенезе);

Способ детерминизма, т.е. признания определенности, направленности происходящих в мире процессов: этот способ просит неизменного учета исследователем зависимости психики от определенных обстоятельств и связанную с этим возможность ее разъяснения;

Способ системности, исходящий из того, что мир есть огромное количество Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. взаимодействующих меж собой частей, образующих определенную целостность, а как следует, и психика является целостностью, отдельные элементы которой плотно сплетены меж собой и не могут существовать изолированно, вне этой связи;

Способ фальсифицируемости, предложенный английским философом Карлом Поппером, предполагающий неизменное сохранение способности опровержения хоть какой научной теории в процессе Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. непрерывного поступательного развития науки.

Специальные способы психологии

Формулируя некие универсальные способы науки, методология вкупе с тем выделяет и некие специальные способы, которые более соответствуют объекту зания той либо другой определенной науки. Так, особенное значение для психологии имеют последующие способы исследовательских работ:

Способ рассмотрения психических явлений как единства психологического и физиологического. Но современная Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. психология исходит из того, что, хотя нервная система и обеспечивает появление и протекание психологических процессов, они все же не могут быть сведены к физиологическим явлениям;

Способ неизменного учета единства психики, сознания и деятельности. Психологическое исследование исходит из того, что сознание инициативно, деятельность сознательна. Психолог изучает поведение, которое формируется Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. при тесноватом содействии личности с ситуацией.

Среднее соотношение разрабатываемых той либо другой наукой теории и способа представляет собой тот эталон, к которому стремится каждый исследователь.

Специальные способы психической науки, которые определяются особенностями се объекта, принято разделять на два главных вида: неэкспериментальные (наблюдение, опрос) и экспериментальные (наблюдение в специально сделанных критериях, также Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. спец способ тестирования).

Неэкспериментальные способы исследования психики оцениваются как более надежные, так как они используются в естественных критериях.

Способ наблюдения состоит в периодическом и целенаправленном восприятии и фиксации наружных проявлений психики. Наблюдение более нередко применяется в последующих целях:

-для анализа нрава конфигураций поведения при изменившихся критериях и выявления Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. более действенных способов труда, планирования и стимулирования трудовой деятельности;

-для наблюдения за поведением разных операторов в схожих критериях и выявления таким макаром личных различий меж операторами, сопоставления свойства деятельности каждого из их.

По нраву организации наблюдение может быть наружным либо внутренним, разовым либо периодическим.

Наружное наблюдение помогает обрисовать деяния Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии., приемы рабо тника. Оно обычно дополняется рядом методов беспристрастной регистрации изучаемых явлений. К ним относятся, а именно, фотографирование либо киносъемка. При помощи соответственной техники можно зафиксировать все деяния работника, его перемещения и даже мимику. В процессе наблюдения обширно проводятся замеры физиологических характеристик человека: частоты пульса и дыхания, давления крови Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии., активности сердца и мозга. Огромное внимание уделяется неверным действиям человека, что позволяет вскрыть предпосылки их появления и наметить пути их устранения.

При проведении наблюдения нужно обеспечить такие условия, чтоб не отвлекать наблюдаемого от работы, не сковывать его деяния, не делать их наименее естественными.

Увеличению объективности наблюдений содействует многократность Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. наблюдений, их сочетание с другими способами исследования.

Внутреннее наблюдение (самонаблюдение, интроспекция) дает возможность человеку оценить те элементы собственной деятельности, которые он ранее не замечал. В процессе самонаблюдения человек обрисовывает и анализирует свое поведение, чувства, чувства, мысли. Отлично известной формой такового самонаблюдения является ведение дневника. Результаты самонаблюдения также содержатся Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. в письмах, автобиографиях, анкетах и других документах. Достигаемое в итоге самонаблюдения определение собственных возможностей и способностей нужно для постановки на этой базе реальных, посильных актуальных задач, также для использования предлагаемых современной психологией разнообразных методик психофизического саморегулирования, позволяющих сохранить и помножить наш энергетический потенциал.

Способ наблюдения употребляется не только лишь изолированно, да Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. и в купе с другими способами.

Способ опроса - может быть устным (беседы, интервью) и письменным (анкетирование).

Беседа - один из всераспространенных психических способов, в особенности нужен при определении проф свойств работника, выявлении особенностей мотивации работника данной специальности, оценке свойства рабочих мест.

При проведении беседы нужно учесть, что она должна Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии.:

строиться по заблаговременно обмысленному плану;

проводиться в атмосфере обоюдного доверия, носить нрав

свободного диалога, а не допроса;

исключать вопросы, имеющие нрав подсказки либо внушения.

Принципиальным требованием к проведению этого исследования является соблюдение этических норм: конфеденциальность обстановки, соблюдение проф потаенны, почтение к собеседнику.

Анкетирование — более удачный и дешевенький по сопоставлению Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. с интервью метод получения инфы от бессчетных групп людей.

При анкетировании работник сохраняет анонимность, потому он отвечает на вопросы более откровенно. Не считая того, он может более основательно обмыслить и сконструировать свои ответы. Анкетирование позволяет получить данные в недлинные сроки и от огромного количества людей, при этом в форе, доступной Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. для машинной обработки.

Для увеличения уровня достоверности данных анкетированию должна предшествовать подготовительная организационная работа: беседа о целях и порядке анкетирования: вопросы анкеты должны быть ясными и определенными; анкета должна быть верно структурирована с выделением главных разделов. Сейчас при анкетировании может быть внедрение таких современных технологических способов, как рассылка вопросов по Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. электрической почте, через Веб. Эти технологии в значимой мере ускоряют получение и практическое внедрение подходящих данных.

Наблюдение во всех его формах не заносит конфигураций в изучаемый процесс, потому в процессе его не всегда могут показаться конкретно тс ситуации, которые больше всего заинтересовывают исследователя. Для устранения этого недочета следует прибегать Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. к тесту.

Опыт - это тоже наблюдение, но проводимое в специально сделанных критериях. Целью опыта является определение воздействия какого-нибудь параметра наружной среды (независящая переменная) на поведение участников опыта (зависимая переменная). Обе эти переменные должны быть доступны беспристрастному наблюдению и точно фиксироваться. Для надежности контроля за переменными психологи обычно Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. работают с 2-мя группами — экспериментальной и контрольной, схожими по собственному составу и другим условиям (контрольная группа в отличие от экспериментальной не подвергается воздействию независящей переменной).

Обычно употребляются два вида опыта: лабораторный и естественный.

Лабораторный опыт — это моделирование той либо другой деятельности в критериях лаборатории. Лабораторный опыт нередко подразумевает исследование какого-нибудь Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. 1-го нюанса трудовой деятельности — к примеру, воздействие того либо другого способа обучения на производительность труда. Может быть исследование сложных видов труда, к примеру, астронавтов на особых тренажерах.

Недочетом данного способа является искусственность создаваемого трудового процесса, что время от времени ведет к понижению чувства ответственности у испытуемых.

Естественный опыт проводится Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. в ежедневных критериях, на обыкновенном рабочем месте, при этом испытуемый может и не знать, что его поведение становится объектом исследования. Преимуществом этого способа является полная естественность критерий. Потому его результаты в большей степени можно использовать в практической деятельности.

Еще одним способом психической диагностики является тестирование, которое проводится на базе Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. стандартизированных вопросов и задач-тестов. Тест — это особенный вид экспериментального исследования, представляющий из себя особое задание либо систему заданий. Испытуемый делает задание, время выполнения которого обычно учитывают. Тестирование обширно применяется для стандартизированного измерения личных различий, для проф экспертизы, также в системе образования для определения уровня познаний Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии..

Таким макаром, в психологии употребляется целый ряд способов. Какой из их следует применить, решают в каждом отдельно взятом случае зависимо от задач и объекта исследования. При всем этом обычно употребляют не один некий способ, а ряд способов, взаимно дополняющих и контролирующих друг дружку.

Специфичность психических исследовательских работ заключается в том, что Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. при их проведении спецы должны проявлять заботу о людях, сохранении их плюсы и благополучия. Психологи-исследователи разработали соответственный комплекс этических требований, в который входят последующие главные этические нормы:

-при планировании опыта исследователь несет ответственность за его этическую приемлемость;

-исследователь должен информировать испытуемых обо всех сторонах опыта, которые Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. могут воздействовать на их желание принять в нем роль:

-исследователь должен с почтением относиться к праву испытуемого уменьшить либо оборвать свое роль в процессе исследования в хоть какое время;

-исследователь должен защитить участников исследования от хоть какого физического либо духовного дискомфорта, вреда и угрозы;

-информация, приобретенная в процессе исследования о его участниках Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии., является строго секретной.

Следует также учесть, что психологическое исследование — это всегда социально-психологическое взаимодействие меж экспериментатором и испытуемым, в процессе которого под воздействием неких причин может появиться искажение беспристрастной инфы.

Как указывает опыт, участники опыта нередко ведут себя конкретно так. как этого ждет от их экспериментатор. Известен Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. и так именуемый эффект Пигмалиона, ведущий к появлению ошибок по вине самого экспериментатора: добиваясь, чтоб испытуемый «работал на гипотезу», исследователь так либо по другому делает привилегированные условия для экспериментальной группы, что служит часто источником ошибок. Таким макаром, для проведения исследовательских работ в области психологии требуется высочайшая квалификация исследователя Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии..

Группы способов психологии

Понятно несколько классификаций способов психологии, так как по-разному трактуются способы и методики, есть разные психические школы, возникают дополнения, конфигурации. Приведем одну из довольно маленьких, но полностью развернутых и многоплановых классификаций, которая разработана одним из классиков российскей психологии Б. Г. Ананьевым (1907-1972).

На различных шагах исследования выделяется четыре группы способов Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии..

1-ая группа — организационные способы

К первой относятся организационные способы, на базе которых строится исследование в целом, вся его методология. К ним относится сравнительный способ, имеющий самые различные варианты, когда сопоставляются, к примеру, результаты нескольких испытуемых, 2-ух групп, сравниваются характеристики, получаемые по схожим (либо различным) методикам в различные периоды Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. времени (способ “поперечных срезов”). Лонгитюдный способ построен на продолжительном по времени прослеживании психологического развития либо конфигурации одних и тех же характеристик у одной и той же группы испытуемых. Это “продольный срез” во времени, аналогичный логике формирующего исследования. Полный способ состоит в периодической организации 2-ух предыдущих методов зания, в междисциплинарности Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. подходов, способов и методик.

2-ая группа — эмпирические способы

Вторую и самую необъятную и развернутую группу составляют эмпирические способы, при помощи которых добываются факты, проводится фактически исследование. Перечисление этих способов не может быть исчерпающим, потому опишем некие главные.

Наблюдение — один из главных, нередко употребляемых способов психологии, но, как и всякий другой Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. способ, он просит для выполнения специальной подготовки, профессионализма. Ведь следить можно и за пробегающим по ту сторону окна машины пейзажем. Научное наблюдение просит и постановки цели, и планирования, и протокола и много другого. Самое главное — это адекватная психическая интерпретация результатов наблюдения, так как психика, как понятно, не сводится к поведенческим реакциям Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии.. Явное преимущество способа наблюдения состоит в том, что деятельность человека протекает в обычных, естественных для него критериях.

Самонаблюдение (интероспекция) — исторически 1-ый способ исследования души и психики. Это “внутреннее” наблюдение человека за своими психологическими явлениями, которое при всей кажущейся прозаической простоте является в реальности очень сложным и многофакторным процессом. Такому отражению Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. себя самого человека необходимо специально учить. Квалифицированная интроспекция, сопоставленная с плодами других способов, всегда полезна, иногда нужна.

Опыт является главным способом современной психологии, находится у ее истоков. Хотя нужно признать, что ввиду собственного предмета психология остается наукой в значимой мере описательной. Не над всем в психике Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. вероятен опыт в его традиционном осознании. Но особенное значение экспериментального способа обосновано рядом его бесспорных преимуществ.

Достоинства экспериментального способа

Во-1-х, опыт позволяет использовать у испытуемого хоть какой интересующий исследователя процесс либо состояние. Не надо ожидать, например, проявления воли, а можно сделать для этого экспериментальные условия.

Во-2-х, экспериментатор, за ранее выделив все Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. условия, действующие на исследуемое явление, может планомерно поменять их: наращивать, уменьшать, исключать, т.е. преднамеренно организовывать течение изучаемого процесса.

В-3-х, управляемое варьирование причин дает возможность достоверно выявить меру воздействия каждого из их на исследуемое явление, т.е. найти конкретные закономерности, зависимости. Это путь от живого явления Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии., факта к занию сути.

В-4-х, приобретенные материалы позволяют и с необходимостью подразумевают строгую количественную обработку, математическое описание и моделирование изучаемого явления в целом.

Но из перечисленных преимуществ опыта безизбежно вытекает его основная трудность — ограничение. Как психическая, так и наружняя деятельность испытуемого протекает вроде бы искусственно, в навязанной последовательности, в Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. необыкновенных критериях. Человек знает, что это не настоящая практика, а только опыт, который, к примеру, по его желанию может быть прекращен.

По различным основаниям выделяется огромное количество видов опыта: аналитический и синтетический, констатирующий и формирующий, психолого-педагогический, моделирующий, обучающий, лабораторный, полевой. Особенное место в этом ряду занимает естественный Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. опыт, предложенный известным русским психологом А. Ф. Лазурским (1874-1917). Сущность его состоит в том, что исследуемая деятельность испытуемого протекает в обычных для него критериях, он не знает о проведении опыта.

К огорчению, современная психология становиться все, наименее экспериментальной. Чуть не единственными способами психического исследования остаются разные испытания, опросы, интервью. Это обедняет Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. методологический аппарат психической науки, упрощает осознание ее предмета.

Тест (испытание, проба) также употребляется научной психологией в течение 100 лет и в последние годы получает все большее распространение. Не всякое психологическое испытание, проба, вопрос являются тестами. Для последних нужна надежность, валидность, стандартизированность, психометрическая состоятельность, четкость психической интерпретации. В критериях Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. грамотного внедрения он дает возможность получения огромного количества эмпирических данных, возможность подготовительной градации испытуемых. Существует неограниченное количество видов и классификаций тестов по их построению, задачкам, выполнению. Стандартизация — подбор, статистическая подгонка степени трудности вопроса. Требование валидности теста значит наличие убежденности в том, что определяет он конкретно то, на что предназначен.

Анкеты Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. и разные опросники — это различные варианты тестов. Тут принципиально учесть не только лишь формулировку вопроса, да и очередность его предъявления. Особенный по направленности вид вопросников составляют социометрические методики, при помощи которых исследуются межличностные дела в группе, выявляются дела фаворит — ведомый.

Способ беседы подразумевает персональную психическую работу, в свою очередь Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. имеет свои правила проведения и поведения исследователя.

Набор праксиметрических способов разработан в рамках психологии труда при исследовании разных человечьих движений, операций, действий, проф поведения. Сюда входят хронометрия, циклография, составление профессиограмм.

Анализ товаров деятельности представляет собой всеохватывающее исследование результатов труда как материализации психологической деятельности. Это относится и к детскому рисунку Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии., и к школьному сочинению, и к произведению писателя, и к “картине”, нарисованной мортышкой.

Биографический способ подразумевает психический анализ актуального пути, биографии человека. Это анализ представлений человека о своем актуальном пути, о прошедшем и будущем; психология актуальных планов; психические стратегии поведения и жизни.

Способ моделирования имеет самые различные варианты. Модели Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. бывают структурными, многофункциональными, физическими, знаковыми, логическими, математическими, информационными. Неважно какая модель беднее начального оригинала, выделяя в нем некий определенный нюанс и абстрагируясь от других сторон изучаемого явления.

3-я группа — способы обработки приобретенных результатов

Третью группу (по Б. Г. Ананьеву) составляют способы обработки приобретенных результатов. Это ограниченное единство количественного и высококачественного, содержательного Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. анализа. Обработка результатов — это всегда творческий, поисковый процесс, предполагающий подбор более адекватных и чувствительных математических средств.

Четвергая группа — интерпретационные способы

В конце концов, четвертую группу составляют так именуемые интерпретационные способы, направленные на теоретическое разъяснение, психическую трактовку изучаемого явления. Тут всегда находится полный, системный набор разных вариантов многофункционального и структурного способов Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии., замыкающих общий цикл психического исследования.

Наблюдения (более пассивны)

Опыты (более активны)

Научный способ исследования не ограниченный обычный регистрацией фактов, а научно-объясняющие предпосылки того либо другого психического явления

Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью сотворения критерий, в каких выявляется психический факт

Прозаические наблюдения ограничиваются регистрацией фактов, носят случайный неорганизованный нрав

Научный Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, в педагогической и социальной психологии. способ наблюдения перебегает от написания фактов к разъяснению его внутренней сути.


metodi-povisheniya-produktivnosti-ptici-kachestva-pishevih-yaic-i-yaichnih-produktov-pri-ispolzovanii-visokoproduktivnih-krossov-kur-06-02-10-chastnaya-zootehniya-tehnologiya-proizvodstva-produktov-zhivotnovodstva-stranica-3.html
metodi-poznaniya-socialno-ekonomicheskih-processov.html
metodi-pravovogo-regulirovaniya.html